Towards a methodology to identify a talent by using psychological cognitive prototyping

Vertaalde titel van de bijdrage: Naar een methode om talent te identificeren door gebruik te maken van een psychologisch cognitieve proto-type

M.H.M. Hammer

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

37 Downloads (Pure)

Samenvatting

Since education became an important aspect of society, teachers have a prelove for highly talented students. Especially young talented people relish profound attention of universities, firms, music ensembles, sports societies and artist groups. In higher education, students are encouraged to develop their unique strong point, named as talents. Around the globe, universities, institutes of higher and professional education provide students with programs for talent development and exploitation. Practitioners and educators complain on a regular basis that students rarely aware of what their talents are. It is experienced as difficult to identify them. This paper explores the possibility for mechanisms to identify, or recognize, a talent. Scholars and consultants developed many instrument on the development and exploitation of talents. But how can talents be identified? In this paper the fuzzy front end of talent recognition will be fostered. It is advocated that the psychological cognitive prototyping principles can be applied to identify the prototype of a talent.
Vertaalde titel van de bijdrageNaar een methode om talent te identificeren door gebruik te maken van een psychologisch cognitieve proto-type
Originele taal-2Engels
Pagina's (van-tot)397-409
TijdschriftPractice and Theory in Systems of Education
Volume10
Nummer van het tijdschrift4
DOI's
StatusGepubliceerd - 14 mrt 2016
Extern gepubliceerdJa

Vingerafdruk Duik in de onderzoeksthema's van 'Naar een methode om talent te identificeren door gebruik te maken van een psychologisch cognitieve proto-type'. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

Citeer dit