Objectievere besluitvorming in overgangsvergaderingen

De overgangsvergadering aan het einde van het schooljaar is een moment waarop belangrijke, maar zeer complexe beslissingen genomen worden. Docenten en mentoren komen bij elkaar om de leerlingen in het grijze gebied tussen overgang en doubleren te bespreken. Verschillende argumenten komen daarbij op tafel: ‘Laat haar nog maar een jaartje groeien’. Of: ‘Dit is echt een vwo-leerling.’ Of juist: ‘Hij gaat met deze houding nooit een diploma halen.’ Vervolgens nemen docenten samen een besluit over de bevordering. Na een vergadering blijven docenten vaak achter met twijfel over de genomen beslissing en soms zelfs frustratie over het besluitvormingsproces (Sleenhof et. al., 2019). De vraag blijft vaak: hebben we de juiste beslissing genomen voor iedere leerling? Er is in de literatuur weinig bekend over hoe docenten gezamenlijk een beslissing nemen over de overgang van hun leerling en hoe dit beter zou kunnen. Dit promotieonderzoek heeft als doel om docenten te helpen objectievere beslissingen te nemen over hun leerlingen.