Uittreksel
| Originele taal-2 | Nederlands |
|---|---|
| Titel | ORD 2017 - Onderwijs Research Dagen, 28-30 June 2017, Antwerp, Belgium |
| Subtitel | Onderzoek met impact |
| Aantal pagina's | 3 |
| Status | Gepubliceerd - 2017 |
| Evenement | Onderwijs Research Dagen 2017 (ORD 2017), 28-30 juni 2017, Antwerpen, België: Onderwijs / Onderzoek met impact - Universiteit van Antwerpen, Antwerpen, België Duur: 28 jun 2017 → 30 jun 2017 http://www.ord2017.be/ http://www.ord2017.be |
Publicatie series
| Naam | ORD |
|---|
Congres
| Congres | Onderwijs Research Dagen 2017 (ORD 2017), 28-30 juni 2017, Antwerpen, België |
|---|---|
| Verkorte titel | ORD2017 |
| Land | België |
| Stad | Antwerpen |
| Periode | 28/06/17 → 30/06/17 |
| Internet adres |
Citeer dit
}
Natuurkunde en scheikunde practica in het nieuwe curriculum : leren onderzoeken of niet? / de Putter - Smits, L.G.A.; Sanders, W.T.M.
ORD 2017 - Onderwijs Research Dagen, 28-30 June 2017, Antwerp, Belgium : Onderzoek met impact. 2017. (ORD).Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review
TY - GEN
T1 - Natuurkunde en scheikunde practica in het nieuwe curriculum
T2 - leren onderzoeken of niet?
AU - de Putter - Smits, L.G.A.
AU - Sanders, W.T.M.
PY - 2017
Y1 - 2017
N2 - Dat leerlingen onderzoeksvaardigheden opdoen is in de nieuwe èxamenprogramma’s voor natuurkunde en scheikunde in het VO belangrijker geworden. Schoolpractica zijn vaak ‘kookboek’ achtig en daarmee niet geschikt om onderzoeksvaardigheden mee op te doen. De onderzoekers analyseerden de door lesmethoden aangeboden practica voor natuurkunde en scheikunde van zowel de oude als de nieuwe uitgaven op het doel van de practica: begripsverankering, apparatuur leren gebruiken of onderzoeksvaardigheden. Ook is de leerlingsturing in deze practica geanalyseerd: wat ligt vast; maken leerlingen eigen keuzes? Resultaten tonen dat nieuwe lesmethoden in de practica minder nadruk leggen op onderzoeksvaardigheden aanleren dan die behorende bij het vorige examenprogramma. Het onderzoek levert aanknopingspunten op over docentactiviteiten die helpen leerlingen aan de exameneis over onderzoeksvaardigheden te kunnen laten voldoen.
AB - Dat leerlingen onderzoeksvaardigheden opdoen is in de nieuwe èxamenprogramma’s voor natuurkunde en scheikunde in het VO belangrijker geworden. Schoolpractica zijn vaak ‘kookboek’ achtig en daarmee niet geschikt om onderzoeksvaardigheden mee op te doen. De onderzoekers analyseerden de door lesmethoden aangeboden practica voor natuurkunde en scheikunde van zowel de oude als de nieuwe uitgaven op het doel van de practica: begripsverankering, apparatuur leren gebruiken of onderzoeksvaardigheden. Ook is de leerlingsturing in deze practica geanalyseerd: wat ligt vast; maken leerlingen eigen keuzes? Resultaten tonen dat nieuwe lesmethoden in de practica minder nadruk leggen op onderzoeksvaardigheden aanleren dan die behorende bij het vorige examenprogramma. Het onderzoek levert aanknopingspunten op over docentactiviteiten die helpen leerlingen aan de exameneis over onderzoeksvaardigheden te kunnen laten voldoen.
M3 - Conferentiebijdrage
T3 - ORD
BT - ORD 2017 - Onderwijs Research Dagen, 28-30 June 2017, Antwerp, Belgium
ER -