Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

P.J. Brok, den; I.M.J. Veldman; Th. Wubbels; J.W.F. Tartwijk, van

Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

P.J. Brok, den, I.M.J. Veldman, Th. Wubbels, J.W.F. Tartwijk, van

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

5 Downloads (Pure)

Samenvatting

In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.

Originele taal-2	Engels
Titel	Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht
Redacteuren	T. Wubbels, Y. Jong, de
Plaats van productie	Utrecht
Uitgeverij	Utrecht University
Pagina's	24-
Status	Gepubliceerd - 2004
Evenement	2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland - Utrecht, Nederland Duur: 9 jun. 2004 → 11 jun. 2004

Congres

Congres	2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland
Verkorte titel	ORD 2004
Land/Regio	Nederland
Stad	Utrecht
Periode	9/06/04 → 11/06/04
Ander	ORD 2004

Citeer dit

@inproceedings{93a6722502894cea87bdd240794b823f,

title = "Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen",

abstract = "In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en co{\"o}peratief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.",

author = "{Brok, den}, P.J. and I.M.J. Veldman and Th. Wubbels and {Tartwijk, van}, J.W.F.",

year = "2004",

language = "English",

pages = "24--",

editor = "T. Wubbels and {Jong, de}, Y.",

booktitle = "Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht",

publisher = "Utrecht University",

address = "Netherlands",

note = "2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland, ORD 2004 ; Conference date: 09-06-2004 Through 11-06-2004",

}

Brok, den, PJ, Veldman, IMJ, Wubbels, T & Tartwijk, van, JWF 2004, Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen. in T Wubbels & Y Jong, de (uitgave), Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht. Utrecht University, Utrecht, blz. 24-, 2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland, Utrecht, Nederland, 9/06/04.

Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen. / Brok, den, P.J.; Veldman, I.M.J.; Wubbels, Th. et al.
Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht. uitgave / T. Wubbels; Y. Jong, de. Utrecht: Utrecht University, 2004. blz. 24-.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

TY - GEN

T1 - Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

AU - Brok, den, P.J.

AU - Veldman, I.M.J.

AU - Wubbels, Th.

AU - Tartwijk, van, J.W.F.

PY - 2004

Y1 - 2004

N2 - In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.

AB - In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.

M3 - Conference contribution

SP - 24-

BT - Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht

A2 - Wubbels, T.

A2 - Jong, de, Y.

PB - Utrecht University

CY - Utrecht

T2 - 2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland

Y2 - 9 June 2004 through 11 June 2004

ER -

Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

Samenvatting

Congres

Vingerafdruk

Citeer dit