Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

P.J. Brok, den, I.M.J. Veldman, Th. Wubbels, J.W.F. Tartwijk, van

    Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

    4 Downloads (Pure)

    Samenvatting

    In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.
    Originele taal-2Engels
    TitelVakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht
    RedacteurenT. Wubbels, Y. Jong, de
    Plaats van productieUtrecht
    UitgeverijUtrecht University
    Pagina's24-
    StatusGepubliceerd - 2004
    Evenement2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland - Utrecht, Nederland
    Duur: 9 jun 200411 jun 2004

    Congres

    Congres2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland
    Verkorte titelORD 2004
    Land/RegioNederland
    StadUtrecht
    Periode9/06/0411/06/04
    AnderORD 2004

    Vingerafdruk

    Duik in de onderzoeksthema's van 'Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen'. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

    Citeer dit