Intelligente feedback in e-learning

Elearning systemen zijn uitermate geschikt om onderwijsmateriaal via het web te ontsluiten en om de communicatie tussen docent en student bij afstandsonderwijs te faciliteren. We zien dit o.a. in de zgn. Electronische Leer Omgevingen (ELO's). Er zijn echter ook andere vormen van elearning, zoals het gebruik van de computer als intelligente tutor. Deze vorm van elearning, aanvankelijk onder de naam ComputerAided Instruction (CAI), heeft de afgelopen decennia veel minder ingang gevonden. Het is ook veel moeilijker gebleken om de student bij het leren zelf te ondersteunen. Dat vraagt om het kunnen volgen van het leerproces van de student en het kunnen bijsturen waar nodig. In dit artikel beschrijven we de resultaten van een onderzoeksproject1 op het gebied van elearning voor wiskunde, in het bijzonder de lineaire algebra. Hoewel lineaire algebra een typisch wiskundevak is, zijn de resultaten van het onderzoeksproject ingezet in een informaticaopleiding, en zijn de resultaten van het project ook relevant voor andere informaticavakken waarin algebraïsche vaardigheden aan bod komen, zoals semantiek, programmacorrectheid, etc. We beschrijven een strategietaal en een parser waarmee oplossingspaden kunnen worden beschreven en waarmee de stappen van de student gevolgd kunnen worden. Vervolgens kan daarmee automatisch feedback worden gegenereerd tijdens het oplossen van de som en niet alleen achteraf.