Marieke C.G. Thurlings

2024

Langstuderen op afstudeeronderzoek vlottrekken en voorkomen

Thurlings, M. C. G., van Weert, C., van Amelsfort, T. & van der Veen, J., 2024, In: VELON : Tijdschrift voor Lerarenopleiders. 45, 1, blz. 35-45

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Professioneel

The design and construction of a PhET-based inquiry learning worksheet to develop understanding of the particle-in-a-box model

Bouchée, T. (Corresponding author), de Putter-Smits, L. G. A., Thurlings, M. C. G. & Pepin, B. E. U., jan. 2024, In: Physics Education. 59, 1, 9 blz., 015031.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

37 Downloads (Pure)

2023

A systematic literature review on sustainable educational innovations: The role of multilevel distributed leadership

Krijgsman, C., Snoek, M. & Thurlings, M. C. G., 2023.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Abstract › Academic

Begeleiden en beoordelen van ontwerpgericht onderzoek in studio’s = Supervising and assessing design-based research in studios

Thurlings, M. C. G., Quant, E., Bayram, D. D., Vennix, J., Schüler-Meyer, A. K., Hunks, S. & Nieveen, N., 2023, Proceedings of the VELON 2023 Congres. blz. 126-128

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Open Access

Bestand

46 Downloads (Pure)

Educational design research: Challenge-based teacher education (practice)

Thurlings, M. C. G., Quant, E., Vennix, J. & Nieveen, N., 2023, Proceedings of the 1st National Challenge-Based Learning Conference, hosted by Eindhoven University of Technology, Eindhoven, the Netherlands, June 15, 2023. Eindhoven, 6 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Hoe kunnen we data analyseren van een niet goed functionerende professionele leergemeenschap?

Thurlings, M. C. G., Hendrickx, M. & den Brok, P. J., 2023, blz. 99-103. 5 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Innovaties in het onderwijs duurzaam implementeren: De rol van gespreid leiderschap

Thurlings, M. C. G., Krijgsman, C. & Snoek, M., 2023, Velon Congres 2023. Zwolle, 14 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Investigating teachers' and students' experiences of quantum physics lessons: opportunities and challenges

Bouchée, T. (Corresponding author), Thurlings, M., de Putter - Smits, L. & Pepin, B., 2023, In: Research in Science and Technological Education. 41, 2, blz. 777-799 23 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

14 Citaten (Scopus)

182 Downloads (Pure)

Preparing students for peer-led education and their outcomes: A systematic literature review

Thurlings, M. C. G., Dekker, I., Delnoij, L., van der Veen, J. & de Bordes, P., 2023.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Scaffolding student learning by scrum tools in Challenge-Based Education of student teams

Torta, E., Arslan, Ö. & Thurlings, M. C. G., 2023, National Challenge-Based Learning Conference. Eindhoven

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Studenten voor de klas: Een systematisch literatuuronderzoek naar het trainen en begeleiden van studenten in hun rol als docent aan de universiteit

Thurlings, M. C. G., Dekker, I., Delnoij, L. & van der Veen, J., 2023.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

The application of Orbital Decomposition Analysis to study the dynamic quality of educational interactions

Pennings, H., Hendrickx, M., Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2023.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Poster

2022

Duurzame innovaties in het onderwijs: Een systematische literatuurreview. De invloed van (gespreid) leiderschap en de samenhang met contextuele, relationele en individuele condities

Krijgsman, C., Snoek, M., Abels, S., Dekkers, M., van Gemert, M. & Thurlings, M. C. G., 2022, 1 blz.

Onderzoeksoutput: Andere bijdrage › Overige bijdrage › Professioneel

Duurzame innovaties in het onderwĳs: Een systematische literatuurreview: De invloed van (gespreid) leiderschap en de samenhang met contextuele, relationele en individuele condities

Krijgsman, C., Snoek, M., Abels, S., Dekkers, M., van Gemert, M. & Thurlings, M., jul. 2022, Eindhoven: Technische Universiteit Eindhoven. 118 blz.

Onderzoeksoutput: Boek/rapport › Boek › Professioneel

Open Access

Bestand

1091 Downloads (Pure)

Gespreid leiderschap en de wisselwerking met andere individuele, contextuele en relationele condities bij duurzame innovaties in primair en secundair onderwijs: Een systematische literatuurreview

Krijgsman, C., Snoek, M. & Thurlings, M. C. G., 2022.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Objectievere besluitvorming in overgangsvergaderingen

Sleenhof, J. P. W., Beijaard, D., Thurlings, M. C. G. & Koopman, M., 1 feb. 2022, In: Examens : Tijdschrift voor de Toetspraktijk. 2022, 1, blz. 12-16 5 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Professioneel

Teacher Learning from Professional Learning Communities: A Case Analysis of Interaction Patterns

Hendrickx, M., Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2022, blz. 32-33. 2 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Open Access

Bestand

31 Downloads (Pure)

The role of structure and interaction in teachers’ decision making during allocation meetings

Sleenhof, J. P. W. (Corresponding author), Thurlings, M. C. G., Koopman, M. & Beijaard, D., 2022, In: Teaching Education. 33, 3, blz. 332-354 23 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

1 Citaat (Scopus)

149 Downloads (Pure)

Towards a better understanding of conceptual difficulties in introductory quantum physics courses

Bouchée, T. (Corresponding author), de Putter - Smits, L., Thurlings, M. & Pepin, B., 2022, In: Studies in Science Education. 58, 2, blz. 183-202 20 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Artikel recenseren › peer review

Open Access

Bestand

25 Citaten (Scopus)

197 Downloads (Pure)

2021

Interactiepatronen en leeropbrengsten van professionele leergemeenschappen van VO-docenten

Hendrickx, M. M. H. G., Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2021.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Perceptions of practical knowledge of learning and feedback among academic teachers

Thurlings, M. (Corresponding author) & van Diggelen, M., 2 jan. 2021, In: European Journal of Engineering Education. 46, 1, blz. 139-160 22 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

7 Citaten (Scopus)

Professionele leergemeenschappen: Zo werkt het (goed)

den Brok, P. J., de Jong, L., Alhanachi, S., Thurlings, M. C. G., Hendrickx, M. M. H. G., Severiens, S., de Meijer, L., Admiraal, W. & Meirink, J., 2 apr. 2021, In: Van twaalf tot achttien. 2021, blz. 32-33

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Professioneel

Sequential patterns of micro-level interactions in teacher professional learning communities

Thurlings, M. C. G., Hendrickx, M. M. H. G. & den Brok, P. J., 2021.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Sequentiële patronen van docentinteracties in professionele leergemeenschappen

Thurlings, M. C. G., Hendrickx, M. M. H. G. & den Brok, P. J., 2021.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

Teacher Learning Gains From Participating in Professional Learning Communities: Associations With Interaction Patterns

Hendrickx, M. M. H. G., Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2021.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

2020

Dynamic quality of teacher interaction in professional learning communities

Hendrickx, M., Thurlings, M. & den Brok, P., jun. 2020, 14th International Conference of the Learning Sciences: The Interdisciplinarity of the Learning Sciences, ICLS 2020 - Conference Proceedings. Gresalfi, M. & Horn, I. S. (uitgave). International Society of the Learning Sciences (ISLS), blz. 2375-2376 2 blz. (Computer-Supported Collaborative Learning Conference, CSCL; vol. 4).

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Open Access

Bestand

38 Downloads (Pure)

Towards an understanding of social media use in the classroom: a literature review

van den Beemt, A. A. J. (Corresponding author), Thurlings, M. C. G. & Willems, M. C., 1 jan. 2020, In: Technology, Pedagogy and Education. 29, 1, blz. 35-55 21 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

113 Citaten (Scopus)

1033 Downloads (Pure)

2019

Analyse van gesprekken tussen docenten in lesson study en andere professionele leergemeenschappen

Thurlings, M., Hendrickx, M. & den Brok, P., 2019, Abstractboek ORD2019. Open Universiteit Nederland, blz. 318-326

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Open Access

Bestand

91 Downloads (Pure)

An exploratory study into teachers’ beliefs and experiences about allocating students

Sleenhof, J. P. W. (Corresponding author), Koopman, M., Thurlings, M. C. G. & Beijaard, D., 1 apr. 2019, In: Teaching and Teacher Education. 80, blz. 94-105 12 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

3 Citaten (Scopus)

191 Downloads (Pure)

Factors influencing students’ proficiency development in the fraction domain : the role of teacher cognitions and behaviour.

Koopman, M. (Corresponding author), Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2 jan. 2019, In: Research Papers in Education. 34, 1, blz. 14-37 24 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

5 Citaten (Scopus)

548 Downloads (Pure)

Het ontwerpen van digitale materialen voor het onderwijs in moderne natuurkunde

Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M. & Pepin, B., 27 jun. 2019.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

1 Downloads (Pure)

Mathematical reasoning as a classroom discourse

Mackay, F., Thurlings, M., Schüler - Meyer, A. & Pepin, B., 2019.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Poster

Portraying primary fraction teaching: a variety of mathematical richness, pedagogic strategies, and use of curriculum materials

Thurlings, M. (Corresponding author), Koopman, M., den Brok, P. & Pepin, B., 2019, In: International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology. 7, 2, blz. 170-185 16 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

2 Citaten (Scopus)

202 Downloads (Pure)

Supporting mathematical reasoning teaching practices

Mackay, F., Thurlings, M., Schüler - Meyer, A. & Pepin, B., 2019, Onderwijs Research Dagen 2019. 64

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

The design and evaluation of digital materials to introduce quantum physics at upper secondary school

Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M. & Pepin, B., 2019.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congres › Paper › Academic

2018

Developing an observational scheme for teacher interactions in PLCs: first insights and lessons learned

Thurlings, M., Hendrickx, M. & den Brok, P., 2018, Proceedings of EARLI SIG 11 (Teacher and Teacher Education) Conference.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Docent-interacties binnen professionaliseringsactiviteiten: een review van analysestrategieën

Hendrickx, M., Thurlings, M. & den Brok, P., 2018, Abstractboek ORD2018. Open Universiteit Nederland, blz. 287-289

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Open Access

Bestand

44 Downloads (Pure)

Peer review in het hoger onderwijs: Praktische tips om peer review effectief in te zetten

Thurlings, M. C. G., Vinke, A. A. & van de Watering, G. A., 2018, In: Onderzoek van Onderwijs. 47, 1, blz. 23-28

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Professioneel

2 Downloads (Pure)

Samen (leren) differentiëren in het vmbo: Interacties tussen docenten in professionele leergemeenschappen

Thurlings, M. C. G., Hendrickx, M. M. H. G. & den Brok, P. J., 2018, Onderwijs Research Dagen 2017.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Sociale media in de klas : vloek of zegen?

van den Beemt, A. A. J., Thurlings, M. C. G. & Willems, M. C., 2018, Onderwijs Research Dagen. Antwerpen, België

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Conferentiebijdrage › Academic › peer review

Student teachers’ and in-service teachers’ peer learning: a realist synthesis

Thurlings, M. & den Brok, P., 17 feb. 2018, In: Educational Research and Evaluation. 24, 1-2, blz. 13-50 38 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review

Open Access

Bestand

6 Citaten (Scopus)

184 Downloads (Pure)

2017

Open Access

Bestand

49 Citaten (Scopus)

451 Downloads (Pure)

Sociale media: stoorzender of wondermiddel?

van den Beemt, A. A. J., Thurlings, M. C. G. & Willems, M. C., 2017, In: Didaktief. 47, 6, blz. 42-43

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Professioneel

Open Access

2016

Marieke C.G. Thurlings

Onderzoeksoutput

Zoekresultaten