Marieke C.G. Thurlings

dr.

  • Universitair Docent, ESoE
  • 186 Citaten
20082019
Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Persoonlijk profiel

Research profile

Marieke Thurlings is an Assistant Professor at Eindhoven School of Education (ESoE), Eindhoven University of Technology. Her areas of expertise include teacher professional development, both face-to-face and online, feedback, and systematic literature reviews. Her research covers interaction processes between teachers, and she aims to further develop methodologies in educational research. 


She is the responsible teacher of practice-based research, conducted by the master students of ESoE, and is the chairperson of the Program Committee. 

Academic background

From 2013-2015 Marieke Thurlings was a postdoctoral researcher at Eindhoven School of Education where she conducted a review study, based on a grant by NWO/PROO grant, on peer teacher professional development, that aims to reveal which factors make this into a success and which effects it has. She also conducted several innovation projects that aimed to enhance TU/e teachers' teaching skills.

She received her PhD from LOOK (Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek; Scientific Centre for Teacher Research, at the Dutch Open University) in 2012 where she examined feedback processes among teachers in face-to-face and online peer coaching as part of their professional development. She also holds an MSc and BSc in educational studies from Leiden University.  


Vingerafdruk Duik in de onderzoeksthema's waar Marieke C.G. Thurlings actief is. Deze onderwerplabels komen voort uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • 6 Vergelijkbare profielen
teacher Sociale wetenschappen
coaching Sociale wetenschappen
student teacher Sociale wetenschappen
student Sociale wetenschappen
teachers' behavior Sociale wetenschappen
learning Sociale wetenschappen
Teaching Sociale wetenschappen
teaching practice Sociale wetenschappen

Netwerk Recente externe samenwerking op landenniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken.

Onderzoeksoutput 2008 2019

43 Downloads (Pure)

Student teachers’ and in-service teachers’ peer learning: a realist synthesis

Thurlings, M. & den Brok, P., 2018, In : Educational Research and Evaluation. 24, 1-2, blz. 13-50

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
student teacher
teacher
learning
coaching
educator

Perceptions of practical knowledge of learning and feedback among academic teachers

Thurlings, M. & van Diggelen, M., 2019, In : European Journal of Engineering Education.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Feedback
teacher
learning
engineering
study program
11 Citaties (Scopus)
105 Downloads (Pure)

Learning outcomes of teacher professional development activities: a meta-study

Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 20 okt 2017, In : Educational Review. 69, 5, blz. 554-576 23 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftArtikel recenserenAcademicpeer review

Open Access
Bestand
teacher
learning
methodological studies
data collection method
coaching
63 Citaties (Scopus)
4 Downloads (Pure)

Toward a model of explaining teachers’ innovative behavior : a literature review

Thurlings, M. C. G., Evers, A. T. & Vermeulen, M., 2015, In : Review of Educational Research. 85, 3, blz. 430-471 42 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

teachers' behavior
employee
technological change
self-efficacy
environmental factors

Peer to peer feedback : a study on teachers’ feedback processes

Thurlings, M. C. G., 2012, Maastricht: Universitaire Pers Maastricht. 159 blz.

Onderzoeksoutput: ScriptieDissertatie 4 (Onderzoek NIET TU/e / Promotie NIET TU/e)

Open Access
Bestand

Activiteiten 2008 2014

  • 9 Aangemelde presentatie

Symposium ESOE "Leraren leren als gelijken : wat werkt" 30 september 2014, Eindhoven, Nederland

Marieke Thurlings (Spreker)
30 sep 2014

Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

Onderwijs Research Dagen (ORD-2011), 8-10 Juni 2011, Maastricht, Nederland

Marieke Thurlings (Spreker)
8 jun 2011

Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

American Educational Research Association (AERA), 8-12 April 2011, New Orleans, Louisiana

Marieke Thurlings (Spreker)
8 apr 2011

Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

Onderwijs Research Dagen (ORD-10), 23-25 Juni 2010, Enschede, Nederland

Marieke Thurlings (Spreker)
25 jun 2010

Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

The EAPRIl 2009 conference, known as the Practice-Based and Practitioner Research conference, 18-19 November 2009, Trier, Germany

Marieke Thurlings (Spreker)
18 nov 2009

Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

Cursussen

Onderzoek van Onderwijs

1/09/15 → …

Cursus

Scriptie

De invloed van leerstrategieën op resultaten bij natuurkunde

Auteur: van Soest, F. J. & Fleuren, N. F., 18 apr 2018

Begeleider: Thurlings, M. (Afstudeerdocent 1)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand

De invloed van polling tools in de natuurkundelessen over krachten

Auteur: Smit, A. & van der Kolk-Hegtermans, B., 10 jun 2018

Begeleider: Thurlings, M. (Afstudeerdocent 1)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand

Diep leren bevorderen door begrippenkaarten en zelf ontworpen toetsvragen

Auteur: van Geel, M. & Vandewalle, B., 2017

Begeleider: Marée, A. (Afstudeerdocent 1) & Thurlings, M. (Afstudeerdocent 2)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand
Bestand