Marieke C.G. Thurlings

dr.

  • Universitair Docent, ESoE
  • 190 Citaties
20082020

Research output per year

Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Persoonlijk profiel

Research profile

Marieke Thurlings is an Assistant Professor at Eindhoven School of Education (ESoE), Eindhoven University of Technology. Her areas of expertise include teacher professional development, both face-to-face and online, feedback, and systematic literature reviews. Her research covers interaction processes between teachers, and she aims to further develop methodologies in educational research. 


She is the responsible teacher of practice-based research, conducted by the master students of ESoE, and is the chairperson of the Program Committee. 

Academic background

From 2013-2015 Marieke Thurlings was a postdoctoral researcher at Eindhoven School of Education where she conducted a review study, based on a grant by NWO/PROO grant, on peer teacher professional development, that aims to reveal which factors make this into a success and which effects it has. She also conducted several innovation projects that aimed to enhance TU/e teachers' teaching skills.

She received her PhD from LOOK (Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek; Scientific Centre for Teacher Research, at the Dutch Open University) in 2012 where she examined feedback processes among teachers in face-to-face and online peer coaching as part of their professional development. She also holds an MSc and BSc in educational studies from Leiden University.  


Vingerafdruk Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Marieke C.G. Thurlings actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • 6 Soortgelijke profielen

Netwerk Recente externe samenwerking op landenniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken.

Onderzoeksoutput

Student teachers’ and in-service teachers’ peer learning: a realist synthesis

Thurlings, M. & den Brok, P., 17 feb 2018, In : Educational Research and Evaluation. 24, 1-2, blz. 13-50 38 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
  • 48 Downloads (Pure)

    Perceptions of practical knowledge of learning and feedback among academic teachers

    Thurlings, M. & van Diggelen, M., 2019, In : European Journal of Engineering Education.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

    Open Access
  • Learning outcomes of teacher professional development activities: a meta-study

    Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 20 okt 2017, In : Educational Review. 69, 5, blz. 554-576 23 blz.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftArtikel recenserenAcademicpeer review

    Open Access
    Bestand
  • 11 Citaten (Scopus)
    111 Downloads (Pure)

    Toward a model of explaining teachers’ innovative behavior : a literature review

    Thurlings, M. C. G., Evers, A. T. & Vermeulen, M., 2015, In : Review of Educational Research. 85, 3, blz. 430-471 42 blz.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

  • 65 Citaten (Scopus)
    4 Downloads (Pure)

    Peer to peer feedback : a study on teachers’ feedback processes

    Thurlings, M. C. G., 2012, Maastricht: Universitaire Pers Maastricht. 159 blz.

    Onderzoeksoutput: ScriptieDissertatie 4 (Onderzoek NIET TU/e / Promotie NIET TU/e)

    Open Access
    Bestand

    Activiteiten

    • 9 Aangemelde presentatie

    Symposium ESOE "Leraren leren als gelijken : wat werkt" 30 september 2014, Eindhoven, Nederland

    Marieke Thurlings (Spreker)
    30 sep 2014

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

    Onderwijs Research Dagen (ORD-2011), 8-10 Juni 2011, Maastricht, Nederland

    Marieke Thurlings (Spreker)
    8 jun 2011

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

    American Educational Research Association (AERA), 8-12 April 2011, New Orleans, Louisiana

    Marieke Thurlings (Spreker)
    8 apr 2011

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

    Onderwijs Research Dagen (ORD-10), 23-25 Juni 2010, Enschede, Nederland

    Marieke Thurlings (Spreker)
    25 jun 2010

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

    The EAPRIl 2009 conference, known as the Practice-Based and Practitioner Research conference, 18-19 November 2009, Trier, Germany

    Marieke Thurlings (Spreker)
    18 nov 2009

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesAangemelde presentatieWetenschappelijk

    Cursussen

    Onderzoek van Onderwijs

    1/09/15 → …

    Cursus

    Scriptie

    De invloed van leerstrategieën op resultaten bij natuurkunde

    Auteur: van Soest, F. J. & Fleuren, N. F., 18 apr 2018

    Begeleider: Thurlings, M. (Afstudeerdocent 1)

    Scriptie/masterproef: Master

    Bestand

    De invloed van polling tools in de natuurkundelessen over krachten

    Auteur: Smit, A. & van der Kolk-Hegtermans, B., 10 jun 2018

    Begeleider: Thurlings, M. (Afstudeerdocent 1)

    Scriptie/masterproef: Master

    Bestand

    Diep leren bevorderen door begrippenkaarten en zelf ontworpen toetsvragen

    Auteur: van Geel, M. & Vandewalle, B., 2017

    Begeleider: Marée, A. (Afstudeerdocent 1) & Thurlings, M. (Afstudeerdocent 2)

    Scriptie/masterproef: Master

    Bestand
    Bestand