Foto van Mara Saeli

Mara Saeli

dr.

  • 70 Citaties
20112012

Research output per year

Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Vingerafdruk Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Mara Saeli actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • 2 Soortgelijke profielen

Onderzoeksoutput

  • 70 Citaties
  • 3 Tijdschriftartikel
  • 1 Dissertatie 1 (Onderzoek TU/e / Promotie TU/e)

Pedagogical content knowledge in teaching material

Saeli, M., Perrenet, J. C., Jochems, W. M. G. & Zwaneveld, B., 2012, In : Journal of Educational Computing Research. 46, 3, blz. 267-293 27 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

  • 5 Citaten (Scopus)

    Programming : teachers and pedagogical content knowledge in the Netherlands

    Saeli, M., Perrenet, J. C., Jochems, W. M. G. & Zwaneveld, B., 2012, In : Informatics in Education. 11, 1, blz. 81-114 34 blz.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

    Open Access
    Bestand
  • Teaching programming for secondary school : a pedagogical content knowledge based approach

    Saeli, M., 2012, Eindhoven: Technische Universiteit Eindhoven. 164 blz.

    Onderzoeksoutput: ScriptieDissertatie 1 (Onderzoek TU/e / Promotie TU/e)

    Open Access
    Bestand
  • 5136 Downloads (Pure)

    Teaching programming in secundary school: a pedagogical content knowledge perspective

    Saeli, M., Perrenet, J. C., Jochems, W. M. G. & Zwaneveld, B., 2011, In : Informatics in Education. 10, 1, blz. 73-88 15 blz.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

    Open Access
    Bestand
  • Scriptie

    The characteristics of pedagogical content knowledge of teachers teaching an introductory programming course

    Auteur: de Beer, H., 31 aug 2006

    Begeleider: Perrenet, J. (Afstudeerdocent 1) & Saeli, M. (Afstudeerdocent 2)

    Scriptie/masterproef: Master

    Bestand