Maaike Koopman

dr.

  • Universitair Hoofddocent, ESoE
  • 138 Citaten
20072019
Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Persoonlijk profiel

Quote

How can we prepare students for their future work and lives? Teachers should challenge students to learn deeply, so students are able to relate new learning content to what they already know, think critically about what they are learning, and apply knowledge and skills in new situations. 

Research profile

Maaike Koopman is an associate professor at the Eindhoven School of Education. Her research is in the domain of "teaching for 21st century learning". She focusses on teachers' role in enhancing students' deep learning processes. Her research projects entail, amongst others, evaluation of students' goal orientations, learning strategies and outcomes, generally in innovative learning environments in secondary education. Her research aims to provide insight into how deep learning can be stimulated and also into how (student) teachers can learn how to do this. For this purpose, she uses both qualitative and quantitative research methods.   

Academic background

Maaike Koopman obtained her degree as an elementary school teacher from Hanze University of Applied Sciences Groningen (the Netherlands) in 2001. She then studied educational sciences at the University of Groningen where she obtained her MSc in 2004In 2005, after a year of working as a freelance educational researcher in the field of school choiceshe started her PhD research on learning processes of pre-vocational secondary education students at Fontys University of Applied Sciences and Eindhoven School of Education at Eindhoven University of Technology (TU/e, the Netherlands). In 2010, she obtained her doctorate with her thesis 'Students’ goal orientations, information processing strategies and knowledge development in competence-based prevocational secondary education'. In 2010, she started postdoctoral research at TU/e. In 2019, she was appointed as associate professor at Eindhoven School of Education. 

Vingerafdruk Duik in de onderzoeksthema's waar Maaike Koopman actief is. Deze onderwerplabels komen voort uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • 6 Vergelijkbare profielen
teacher Sociale wetenschappen
secondary education Sociale wetenschappen
student Sociale wetenschappen
information processing Sociale wetenschappen
learning Sociale wetenschappen
student teacher Sociale wetenschappen
learning process Sociale wetenschappen
learning environment Sociale wetenschappen

Netwerk Recente externe samenwerking op landenniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken.

Onderzoeksoutput 2007 2019

Open Access
Bestand
4 Citaties (Scopus)
152 Downloads (Pure)

Students’ goal orientations and learning strategies in a powerful learning environment : a case study

Koopman, M., Bakx, A. W. E. A. & Beijaard, D., 2014, In : Studies in Educational Evaluation. 43, blz. 186-196 11 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
learning strategy
cognitive learning
learning environment
student
social learning
1 Citaat (Scopus)
75 Downloads (Pure)

Factors influencing students’ proficiency development in the fraction domain : the role of teacher cognitions and behaviour.

Koopman, M., Thurlings, M. C. G. & den Brok, P. J., 2 jan 2019, In : Research Papers in Education. 34, 1, blz. 14-37 24 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
cognition
Teaching
teacher
student
primary education
10 Citaties (Scopus)
82 Downloads (Pure)

Unraveling the complexity of student teachers' learning in and from the workplace

Leeferink, H., Koopman, M., Beijaard, D. & Ketelaar, E., 2015, In : Journal of Teacher Education. 66, 4, blz. 334-348 15 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
student teacher
workplace
learning
experience
learning process

Het leren en de leeropbrengsten van docenten en studenten in leerateliers

Koopman, M., Aarts, R., Hulsker, J., Imants, J. & Kools, Q., 2019, (Geaccepteerd/In druk) In : Pedagogische Studiën.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Cursussen

Pers/media

Breukenlessen een crime? Vakkennis helpt

Maaike Koopman

2/09/15

1 item van Media-aandacht

Pers / media: Vakinhoudelijk commentaar

Scriptie

Analyse en herschrijven van het programma studieloopbaanbegeleiding t.b.v. uitvalpreventie bij Fontys Technische Natuurkunde

Auteur: Walraven, R., 2014

Begeleider: Koopman, M. (Afstudeerdocent 1) & de Putter - Smits, L. (Afstudeerdocent 2)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand

Concepten rondom materie: ontwikkeling van concepten bij leerlingen

Auteur: van Ginneken, A., 2017

Begeleider: Koopman, M. (Afstudeerdocent 1)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand

De implementatie van vakoverstijgend beta-onderwijs: een kwalitatief onderzoek naar literatuur, good practices & minder succesvolle projecten

Auteur: Penders, M. & Daniëls, S., 15 aug 2018

Begeleider: Koopman, M. (Afstudeerdocent 1)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand

De invloed van doceren met de iPad op de vakbeleving

Auteur: Oerlemans, G. & Starmans, K., 2014

Begeleider: Koopman, M. (Afstudeerdocent 1)

Scriptie/masterproef: Master

Bestand