Mijn ambitie is om een bijdrage te leveren aan rechtvaardige duurzaamheidstransities door de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen in zowel mijn onderzoeks- als onderwijsactiviteiten. Door verschillende actiegerichte onderzoeksprojecten werken we samen met praktijkmensen om te leren over veelbelovende sociaal-technische innovaties in verschillende contexten. Dit levert inzichten op in barrières, kansen en strategieën voor lokale inbedding en opschaling.

Mijn onderzoek richt zich op lokale energietransities, met bijzondere aandacht voor de rollen van eindgebruikers, energiegemeenschappen en gemeenten. Mijn aandacht gaat ook uit naar de integratie van en interacties tussen sociaal-technische systemen, zoals het gebruik van digitale technologie voor lokaal energiemanagement door energiegemeenschappen en de lokale integratie van warmte en elektriciteit. Voorbeelden van onderzoeksprojecten zijn:

• Community-based Virtual Power Plant (cVPP) (Interreg NWE; 2017-2022)
• Organising Knowledge and Learning for the Regional Energy Transition (ORAKLE) (NWO-MARET; 2020-2025)
• Enabling Positive Energy Districts through Citizen-Centered Socio-Technical Models for Upscaling of the Heat Transition (EmPowerED) (NWA-ORC; 2025-2030)
• ACcelerate Energy Communities via Local Solar Energy Storage and Heat (ACCU) (Interreg NWE; 2025-2028)
• Smart Community-Owned Renewable Energy Management (SmartCORE) (Interreg NWE; 2025-2028)

In mijn onderwijs streef ik er ook naar om theorie en praktijk te overbruggen. Ik wil transitiemakers opleiden met een systeem perspectief, begrip van transitieprocessen en een gevoel voor rechtvaardigheid. Mijn onderwijsactiviteiten maken deel uit van de programma's Sustainable Innovation (Bachelor), Sustainability Transitions Track of Innovation Management (Master) en Sustainable Energy Technology (Master).

Een voorbeeld van het overbruggen van theorie en praktijk binnen mijn onderwijs is het bachelorvak "Managing Sustainable Technology Challenges in Society", waarin studenten worden geconfronteerd met praktijkuitdagingen door alumni. Studenten gebruiken vervolgens transitie theorieën en concepten om de onderliggende problemen te onderzoeken en oplossingen voor te stellen.

Een andere manier waarop ik praktijk en theorie overbrug, is door het maken en gebruiken van illustraties en cartoons. Als medewerker bij DuneWorks ontdekte ik de kracht van cartoons en storytelling om onderzoeksbevindingen te communiceren met praktijkmensen. Door de jaren heen zijn mijn cartoons gebruikt in wetenschappelijke rapporten, webinars, nieuwsbrieven, communicatie met leden van energiecoöperaties en andere vormen van wetenschapscommunicatie.