Onderzoeksoutput per jaar
Persoonlijk profiel
Quote
“Life long learning starts with oneself … coached by a good teacher.”
Research profile
Gonny Schellings is an assistant professor with the Eindhoven School of Education. She works as teacher educator, researcher and regional project leader of a government project to support teachers just starting out in the field. Her research interests concern learning environments, learning strategies, professional learning and the development of a professional identity in teachers.
Since her PhD, Schellings has led research projects at different universities. From 1996 to 1999, she was involved in a research project at Tilburg University on epistemological beliefs in higher education. From 1999 to 2002, she was project leader of “Text comprehension in grade 8” at the Radboud University Nijmegen. From 2007 to 2011, she led the project “Studying text, processes, products and measurement methods”. In 2011, she was a guest editor of a special issue of Metacognition and Learning: “Measuring strategy use with self-report instruments”. Throughout the years, Schellings has contributed to student teachers’ initial education and to teachers’ professional development trajectories.
Academic background
Gonny Schellings studied Educational Psychology at Tilburg University and graduated cum laude in 1989. She did her PhD research at the Teacher Education Institute of the University of Amsterdam. She obtained her doctorate in 1995. From that time, she led research projects at universities such as Tilburg University and Radboud University Nijmegen. In 2014, she was appointed assistant professor at the Eindhoven School of Education.
Vingerafdruk Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Gonny L.M. Schellings actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.
- 9 Soortgelijke profielen
Netwerk
Recente externe samenwerking op landenniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken.
Onderzoeksoutput
Exploring changes in student teachers’ meaning-oriented learning
van der Wal-Maris, S., Beijaard, D., Schellings, G. & Geldens, J., 15 mrt 2019, In : Journal of Education for Teaching. 45, 2, blz. 155-168 14 blz.Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review
1
Citaat
(Scopus)
Teacher educators’ professional learning: a literature review
Ping, C., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 1 okt 2018, In : Teaching and Teacher Education. 75, blz. 93-104 12 blz.Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review
19
Citaten
(Scopus)
1
Downloads
(Pure)
Applying learning strategy questionnaires: problems and possibilities
Schellings, G., 2011, In : Metacognition and Learning. 6, 2, blz. 91-109Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review
Open Access
Bestand
33
Citaten
(Scopus)
742
Downloads
(Pure)
Third-grader's think-aloud protocols : types of reading activities in reading an expository text
Schellings, G., Aarnoutse, C. C. & Van Leeuwe, J., 2006, In : Learning and Instruction. 16, 6, blz. 549-568Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschrift › Tijdschriftartikel › Academic › peer review
28
Citaten
(Scopus)
2
Downloads
(Pure)
De profesionele identiteit van de leraar
Beijaard, D., Meijer, P. C. & Schellings, G. L. M., 4 feb 2020, Leraar: Een professie met perspectief 2: Verbreding en verdieping in het beroep. Dengerink, J., Onstenk, J. & van der Meij, J. (redactie). 1 redactie Meppel: Ten Brink Uitgevers, Vol. 2. blz. 16-25 9 blz.Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/Congresprocedure › Hoofdstuk › Professioneel
Prijzen
3e Prijs "Beste artikel VELON tijdschrift"
Gonny L.M. Schellings (Ontvanger) & Lesley G.A. de Putter-Smits (Ontvanger), 20 mrt 2019
Prijs: Anders › Werk, activiteit of publicatie gerelateerde prijzen (lifetime, best paper, poster etc.) › Wetenschappelijk
Cursussen
Scriptie
Coaching Techanasiumcompetenties: een onderzoek naar de kijk van de O&O docent op authenticiteit binnen de competentieontwikkeling bij O&O
Auteur: Schüll, M., 2016Begeleider: Schellings, G. (Afstudeerdocent 1)
Scriptie/masterproef: Master
Bestand
De invloed van formatief toetsen met behulp van exit-cards op resultaten en het inzicht van leerlingen
Auteur: Hanssen, L., 13 jan 2020Begeleider: Schellings, G. L. (Afstudeerdocent 1)
Scriptie/masterproef: Master
Bestand
De invloed van vaardigheden en herkenbaarheid van bètavakken op de beleving van leerlingen in projectonderwijs
Auteur: Deijkers, J. & Klaassen, G., 6 sep 2019Begeleider: Schellings, G. L. (Afstudeerdocent 1)
Scriptie/masterproef: Master
Bestand
De zoektocht naar potentiële chemici met behulp van diep leren
Auteur: Visser, P., 2016Begeleider: Schellings, G. (Afstudeerdocent 1)
Scriptie/masterproef: Master
Bestand
Een onderzoek naar de schrijfvorm van het logboek als weergave van zelfreflectie bij projectonderwijs in de brugklas VWO
Auteur: van der Meijden, K., 2016Begeleider: Schellings, G. (Afstudeerdocent 1)
Scriptie/masterproef: Master
Bestand