• 3777 Citaten
1990 …2020
Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Onderzoeksoutput 1990 2020

2020

De profesionele identiteit van de leraar

Beijaard, D., Meijer, P. C. & Schellings, G. L. M., 4 feb 2020, Leraar: Een professie met perspectief 2: Verbreding en verdieping in het beroep. Dengerink, J., Onstenk, J. & van der Meij, J. (redactie). 1 redactie Meppel: Ten Brink Uitgevers, Vol. 2. blz. 16-25 9 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukProfessioneel

2019
3 Downloads (Pure)

An exploratory study into teachers’ beliefs and experiences about allocating students

Sleenhof, J. P. W., Koopman, M., Thurlings, M. C. G. & Beijaard, D., 1 apr 2019, In : Teaching and Teacher Education. 80, blz. 94-105 12 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

teacher
experience
student
argumentation
fairness
378 Downloads (Pure)

De leraar van morgen: versterking en verandering van de identiteit en het beroepsbeeld van leraren

Beijaard, D., 14 jun 2019, Eindhoven: Technische Universiteit Eindhoven. 36 blz.

Onderzoeksoutput: Boek/rapportInaugurale redeAcademic

Open Access
Bestand

Encyclopedia of teacher education: section research on teacher education

Beijaard, D. (redactie), 2019, Singapore: Springer Nature Singapore.

Onderzoeksoutput: Boek/rapportBoekredactieAcademicpeer review

1 Citaat (Scopus)

Exploring changes in student teachers’ meaning-oriented learning

van der Wal-Maris, S., Beijaard, D., Schellings, G. & Geldens, J., 15 mrt 2019, In : Journal of Education for Teaching. 45, 2, blz. 155-168 14 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

student teacher
learning
teacher
education
interview
8 Downloads (Pure)

Het leren van docenten tijdens een 3-jarig professionaliseringstraject gericht op onderzoekend leren

Stollman, S., Doppenberg, J. & Beijaard, D., 2019, Abstractboek ORD2019. Open Universiteit Nederland, blz. 219-221 3 blz. 147

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Open Access
Bestand

Learning the teacher education profession

Ping, C., Schellings, G. & Beijaard, D., 2019, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (redactie). Springer Nature Singapore

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukAcademicpeer review

26 Downloads (Pure)

Overarching professional identity themes in student teacher workplace learning

Leeferink, H., Koopman, M., Beijaard, D. & Schellings, G. L. M., 2 jan 2019, In : Teachers and Teaching. 25, 1, blz. 69-89 21 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
student teacher
workplace
learning
learning process
Teaching
4 Citaties (Scopus)

Teacher learning as identity learning: models, practices, and topics

Beijaard, D., 2 jan 2019, In : Teachers and Teaching. 25, 1, blz. 1-6 6 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademic

Open Access
teacher
learning
Learning Model
Teacher Learning
1 Citaat (Scopus)
24 Downloads (Pure)

The relation between teachers’ interpersonal role identity and their self-efficacy, burnout and work engagement

van der Want, A. C., den Brok, P., Beijaard, D., Brekelmans, M., Claessens, L. C. A. & Pennings, H. J. M., 27 mei 2019, In : Professional Development in Education. 45, 3, blz. 488-504 17 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
role identity
burnout
self-efficacy
teacher
coach
2018
3 Citaties (Scopus)
128 Downloads (Pure)

Changes over time in teachers' interpersonal role identity

Vertaalde titel van de bijdrage: Veranderingen over de tijd heen in de interpersoonlijke rolidentiteit van docentenvan der Want, A. C., den Brok, P. J., Beijaard, D., Brekelmans, J. M. G., Claessens, L. & Pennings, H. J. M., 2018, In : Research Papers in Education. 33, 3, blz. 354-374

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
role identity
teacher
time
video
classroom

Formative assessments and teacher professional learning

Tigelaar, D. E. H. (redactie) & Beijaard, D. (redactie), 2018, London: Routledge Taylor & Francis Group. 134 blz.

Onderzoeksoutput: Boek/rapportBoekredactieAcademicpeer review

teacher
learning
learning process
career
Teaching
2 Citaties (Scopus)

How meaning-oriented learning is enhanced in Dutch academic primary teacher education

van der Wal-Maris, S. J., Beijaard, D., Schellings, G. L. M. & Geldens, J. J. M., 6 apr 2018, In : Teacher Development. 22, 3, blz. 375-393 19 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

teacher
learning
education
student teacher
profession
11 Citaties (Scopus)
1 Downloads (Pure)

Teacher educators’ professional learning: a literature review

Ping, C., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 1 okt 2018, In : Teaching and Teacher Education. 75, blz. 93-104 12 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

educator
teacher
learning
literature
career

Teacher’s professional identity: configurations of personal and contextual factors

Schellings, G., Beijaard, D., Koopman, M. & Mommers, J., sep 2018, Paper presented at SIG Professional Learning and Development, September 11th-14th Geneva, Switzerland .

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

teacher
workload
learning
student
secondary school
1 Citaat (Scopus)

Understanding teachers as change agents: An investigation of primary school teachers’ self-perception

van der Heijden, H. R. M. A., Beijaard, D., Geldens, J. J. M. & Popeijus, H. L., 1 aug 2018, In : Journal of Educational Change. 19, 3, blz. 347-373 27 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

primary school teacher
self-image
teacher
personality
factor analysis
2017

Bevorderen van diep leren in een innovatieve leeromgeving in het voortgezet onderwijs

Koopman, M. & Beijaard, D., 2017, Onderwijs Research Dagen 2017, 28-30 juni, Antwerpen: Universiteit Antwerpen.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Developing the personal and professional in making a teacher identity

Beijaard, D. & Meijer, P. C., 24 aug 2017, The SAGE handbook of research on teacher education. Clandinin, J. D. & Jukka, H. (redactie). London: SAGE Publications Ltd, Vol. 1. blz. 177-192

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukAcademicpeer review

Exploring changes in student teachers' meaning-oriented learning during teacher education.

van der Wal - Maris, S. J., Schellings, G. L. M., Beijaard, D. & Geldens, J. J. M., 30 aug 2017, 17th Biennal EARLI Conference, August 28-September 2, Tampere, Finland.. blz. 1-25 25 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

student teacher
teacher
learning
education

Exploring configurations of personal and situational factors in teachers’ identity development

Schellings, G. L. M., Mommers, J., Koopman, M. & Beijaard, D., 2017, 17th Biennal Earli Conference, August 28-September 2 2017, Tampere, Finland.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Het opbouwen van een professioneel zelfbeeld : in een workshop of digitale omgeving

Mommers, J., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 2017. 4 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congresPaperAcademic

Section II: learning teacher identity in teacher education

Beijaard, D., 24 aug 2017, The SAGE handbook of research on teacher education. Clandinin, J. D. & Jukka, H. (redactie). London: SAGE Publications Ltd, Vol. 1. blz. 139-142 4 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukAcademicpeer review

22 Downloads (Pure)

Spanningen en flow in professionele contacten in de werkomgeving : ervaringen van startende leraren

Mommers, J., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 2017, Onderwijsresearchdagen 2017, 28-30 Juni 2017, Antwerpen, België.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Open Access
Bestand
474 Downloads (Pure)

Systematisch en groepsgewijs differentiëren binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Vennix, J., Doppenberg, J. J. & Beijaard, D., 2017, 's-Hertogenbosch: Drukkerij M. Foppele-Vinck.

Onderzoeksoutput: Boek/rapportRapportProfessioneel

Bestand

Teachers' subject-specific language awareness in technical vocational education

Wildeman, E., Koopman, M. & Beijaard, D., 2017, 17th Biennal Earli Conference, August 28-September 2 2017, Tampere, Finland.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Werken met docentontwikkelteams

Mellema, A., Ros, A., Bakx, A. W. E. A. & Beijaard, D., mrt 2017, In : Schoolmanagement Totaal. 2017, 3, blz. 18-21

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelProfessioneel

Open Access
2016
7 Citaties (Scopus)

Boundary crossing by science teacher researchers in a PhD program

Bakx, A. W. E. A., Bakker, A., Koopman, M. & Beijaard, D., 2016, In : Teaching and Teacher Education. 60, blz. 76-87

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

teacher
science
educational research
community
open learning

Identity workshops voor beginnende docenten : herkennen en omgaan met identiteitsspanningen.

Mommers, J., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 25 mei 2016, Onderwijsresearchdagen, 25-27 mei 2016, Rotterdam, The Netherlands . Rotterdam

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Ontwikkeling van professionele identiteit

Pillen, M., Meijer, P. & Beijaard, D., 2016, Weten wat werkt : onderwijsonderzoek vertaald voor lerarenopleiders. Beijaard, D. (redactie). Meppel: Ten Brink Uitgevers, blz. 37-45

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukProfessioneel

127 Downloads (Pure)
Open Access
Bestand

Weten wat werkt: onderwijsonderzoek vertaald voor lerarenopleiders

Beijaard, D. (redactie), 2016, Meppel: Ten Brink Uitgevers. 118 blz.

Onderzoeksoutput: Boek/rapportBoekredactieProfessioneel

2015
77 Downloads (Pure)

Academic primary teacher education : a powerful learning environment for fostering meaning-oriented learning?

van der Wal - Maris, S. J., Schellings, G. L. M., Geldens, J. J. M. & Beijaard, D., 25 aug 2015.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congresPaperAcademic

Open Access
Bestand

A dean's roles in different contexts: simply a matter of boundary crossing?

Beijaard, D., 2 mrt 2015, Inside the Role of Dean: International Perspectives on Leading in Higher Education. New York: Taylor and Francis Ltd., blz. 40-48 9 blz.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureHoofdstukAcademicpeer review

34 Citaties (Scopus)
106 Downloads (Pure)

Bij ons op de vernieuwingsschool

Koopman, M., Bakx, A. W. E. A., Beijaard, D. & Ros, B., mrt 2015, In : Didactief : opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk. 45, 3, blz. 38

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelProfessioneel

Open Access
Bestand
42 Citaties (Scopus)
9 Downloads (Pure)

Characteristics of teachers as change agents

Heijden, van der, H. R. M. A., Geldens, J. J. M., Beijaard, D. & Popeijus, H. L., 2015, In : Teachers and Teaching. 21, 6, blz. 681-699 20 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

teacher
entrepreneurship
expert
school
classroom

De toename van betekenisgericht leren in reguliere en academische lerarenopleidingen voor het basisonderwijs

van der Wal - Maris, S. J., Geldens, J. J. M., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 17 jun 2015.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congresPaperAcademic

Growing as a teacher : workshops for stimulating professional identity development in education

Mommers, J., Schellings, G. L. M. & Beijaard, D., 26 mrt 2015.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congresPaperAcademic

Learning to teach in a learning environment with an explicit focus on student learning

Koopman, M., Swinkels, M. F. J. & Beijaard, D., 2015, Towards a Reflective Society : Synergies between Learning, Teaching and Research : 16th Biennal EARLI Conference for Research on Learning and Construction, 25-29 August 2015, Limassol, Cyprus.

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

Leren onderwijzen met een expliciete focus op het leren van leerlingen : een deliberate practice?

Swinkels, M. F. J., Koopman, M. & Beijaard, D., 2015, Onderwijs Research Dagen 2015, 17-19 Juni 2015, Leiden, Nederland. ICLON

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

4 Citaties (Scopus)
1 Downloads (Pure)

Leveraging the relationship : knowledge processes in school-university research networks of master's programmes

Cornelissen, L. J. F., Liou, Y-H., Swet, van, J., Beijaard, D. & Bergen, T. C. M., 2015, In : Research Papers in Education. 30, 3, blz. 366-392

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

university research
school
student
data network
university
6 Downloads (Pure)

Professional challenges for teachers and their educators

Beijaard, D., 2015, In : Teachers and Teaching. 21, 8, blz. 923-925

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademic

Professionele identiteitsontwikkeling van aanstaande leraren

Leeferink, J. A. C., Koopman, M. & Beijaard, D., 2015, Onderwijs Research Dagen 2015, 17-19 Juni 2015, Leiden, Nederland. ICLON

Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

211 Downloads (Pure)

Teacher education's challenge of changing research relationships with schools

Cornelissen, L. J. F., Liou, Y-H., Daly, A. J., Swet, van, J., Beijaard, D., Bergen, T. & Canrinus, E. T., 2015, In : AERA Open. 1, 4, blz. 1-24

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
teacher
school
education
social network
incident
27 Citaties (Scopus)
914 Downloads (Pure)

Teacher learning in the context of a continuing professional development programme : a case study

Bergh, van den, L., Ros, A. & Beijaard, D., 2015, In : Teaching and Teacher Education. 47, blz. 142-150 9 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
teacher
learning
self-regulation
classroom
lack
10 Citaties (Scopus)
81 Downloads (Pure)

Teachers' interpersonal role identity

van der Want, A. C., Brok, den, P. J., Beijaard, D., Brekelmans, J. M. G., Claessens, L. C. A. & Pennings, H. J. M., 2015, In : Scandinavian Journal of Educational Research. 59, 4, blz. 424-442 19 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
role identity
teacher
video
student
classroom
12 Citaties (Scopus)
166 Downloads (Pure)

The development of student teachers' research knowledge, beliefs and attitude

Linden, van der, P. W. J., Bakx, A. W. E. A., Ros, A., Beijaard, D. & Bergh, van den, L., 2015, In : Journal of Education for Teaching. 41, 1, blz. 4-18 17 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
student teacher
attitude research
teacher
social attraction
self-efficacy
10 Citaties (Scopus)
82 Downloads (Pure)

Unraveling the complexity of student teachers' learning in and from the workplace

Leeferink, H., Koopman, M., Beijaard, D. & Ketelaar, E., 2015, In : Journal of Teacher Education. 66, 4, blz. 334-348 15 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

Open Access
Bestand
student teacher
workplace
learning
experience
learning process
2014
36 Downloads (Pure)

De implementatie van het concept Vakcollege in het vmbo.

Doppenberg, J. J. & Beijaard, D., 2014.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan congresPosterAcademic

Open Access
Bestand

Editorial

Beijaard, D., 4 jul 2014, In : Teachers and Teaching: Theory and Practice. 20, 4, blz. 391-393 3 blz.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review