Alexander K. Schüler-Meyer

dr.

  • Universitair Docent, ESoE
20102020

Research output per year

Als u wijzigingen in Pure hebt gemaakt, zullen deze hier binnenkort zichtbaar zijn.

Persoonlijk profiel

Research profile

Alexander Schüler-Meyer is Assistant Professor in the Eindhoven School of Education at Eindhoven University of Technology (TU/e). His areas of expertise are learning processes in transition and multilingual mathematics learning. He has worked on areas such as algebraic thinking, transitioning students' practices of defining, and the activation of multilingual Turkish-German speaking students' Turkish language as a resource in the learning of fractions. 

Quote

The wide variety of students' thinking about mathematics surprises me again and again.

Academic background

Alexander Schüler-Meyer has been a teacher student for upper secondary schools at the University of Oldenburg, Germany, on the subjects of Mathematics and History. He then became a graduate student in the PhD-program ProfaS: Processes of subject matter structuring at the University of Oldenburg, in which several subject-matter didactics cooperated to investigate teachers' professional development. 

While finishing his PhD, he took up a Postdoc-position at the Institute for Development and Research in Mathematics Education (IEEM) at TU Dortmund University, where he worked with Susanne Prediger on algebra learning and mathematical teaching and learning processes in multilingual settings. 

In 2018, Alexander Schüler-Meyer took up a position as Assistant Professor at Eindhoven School of Education (ESoE).

Vingerafdruk Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Alexander K. Schüler-Meyer actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • 1 Soortgelijke profielen

Netwerk Recente externe samenwerking op landenniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken.

Onderzoeksoutput

Mathematical routines in transition: facilitating students’ defining and proving of sequence convergence

Schüler-Meyer, A. K., 29 jan 2020, In : Teaching Mathematics and its Applications.

Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

  • Bedingungen für zweisprachige Lernangebote: videobasierte Analysen zu Nutzung und Wirksamkeit einer Förderung zu Brüchen

    Schüler - Meyer, A., Prediger, S., Wagner, J. & Weinert, H., 2019, In : Psychology in Erziehung und Unterricht. 66, 3, blz. 161-175 15 blz.

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelAcademicpeer review

  • 1 Citaat (Scopus)
    31 Downloads (Pure)

    Der Übergang vom Mathematikunterricht in ein MINT-Studium – Herausforderungen und Unterstützungsansätze

    Schüler - Meyer, A. (redactie) & Rach, S. (redactie), 2019, In : Der Mathematikunterricht. 65, 2

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftSpeciale editieProfessioneel

    Einführung – Der Übergang vom Mathematikunterricht in ein MINT-Studium – Herausforderungen und Unterstützungsansätze

    Schüler - Meyer, A. & Rach, S., 2019, In : Der Mathematikunterricht. 65, 2, blz. 2–8

    Onderzoeksoutput: Bijdrage aan tijdschriftTijdschriftartikelProfessioneel

    Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018: Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 9. und 10. November 2018 an der Universität Duisburg-Essen

    Klinger, M. (redactie), Schüler-Meyer, A. (redactie) & Wessel, L. (redactie), 27 aug 2019, Münster: WTM-Verlag. (Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik; vol. 6)

    Onderzoeksoutput: Boek/rapportBoekredactieProfessioneel

  • Activiteiten

    Mathematische Praktiken im Übergang von der Schule zur Hochschule

    Alexander K. Schüler-Meyer (Spreker)
    jan 2019

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesGenodigd sprekerWetenschappelijk

    Hanse-Kolloquiums zur Hochschuldidaktik der Mathematik

    Marcel Klinger (Organisator), Alexander K. Schüler-Meyer (Organisator), Lena Wessels (Organisator)
    9 nov 201810 nov 2018

    Activiteit: Types deelname aan of organisatie van een evenementCongresWetenschappelijk

    University of Bremen

    Alexander K. Schüler-Meyer (Bezoekende onderzoeker)
    apr 2018sep 2018

    Activiteit: Types bezoeken aan een externe instellingBezoek externe academische instellingWetenschappelijk

    Lernprozesse in Brückenkurse – welche Ressourcen haben Lernende in der Oberstufe für hochschulmathematisches Denken?

    Alexander K. Schüler-Meyer (Spreker)
    28 feb 2018

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesGenodigd sprekerWetenschappelijk

    Lernprozesse im Übergangsraum Schule / Hochschule

    Alexander K. Schüler-Meyer (Spreker)
    okt 2017

    Activiteit: Types gesprekken of presentatiesGenodigd sprekerWetenschappelijk