4TU Centre of Engineering Education

Vingerafdruk Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop 4TU Centre of Engineering Education actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van de leden van deze organisatie. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.

  • Onderzoeksoutput

    • 3 Conferentiebijdrage
    • 2 Rapport
    • 1 Poster
    • 1 Tijdschriftartikel

    First year engineering students’ selection and use of resources to learn mathematics

    Kock, Z-J. & Pepin, B., 2018, Proceedings of the fifth ERME topic concference (ETC 5) on Mathematics Education in the Digital Age (MEDA). Weigand, H-G., Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Grønbæk, N. & Trgalova, J. (redactie). Copenhagen, Denmark: University of Copenhagen, blz. 317-318

    Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

    Open Access
    Bestand
  • First year engineering students’ use and orchestration of resources to develop actual student learning paths: The cases of Calculus and Linear Algebra

    Pepin, B. & Kock, Z-J., 2018, Proceedings of the 46th SEFI Annual Conference 2018 (SEFI 2018, 17-21 September 2018) : Creativity, Innovation and Entrepreneurship for Engineering Education Excellence. Clark, R., Hussmann, P. M., Jarvinen, H-M., Murphy, M. & Vigild, M. E. (redactie). Copenhagen, Denmark: Technical University of Denmark, blz. 357-364 8 blz.

    Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

    Open Access
    Bestand

    Student use of resources in Calculus and Linear Algebra

    Kock, Z. D. Q. P. & Pepin, B. E. U., 2018, Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2018, 5-7 April 2018) . Durand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Goodchild, S. & Hogstad, N. M. (redactie). Kristiansand, Norway: University of Agder and INDRUM, blz. 347-356 10 blz.

    Onderzoeksoutput: Hoofdstuk in Boek/Rapport/CongresprocedureConferentiebijdrageAcademicpeer review

    Open Access