Interactie tussen docenten: Zó klinkt dat goed (weblecture)

Omschrijving

Professionele leergemeenschappen (plg’s) kunnen voor docenten een effectieve vorm van professionele ontwikkeling zijn, maar hoeveel zij leren hangt af van hoe effectief de interactie is. De belangrijkste les uit dit onderzoek is dat het voor een écht leerzaam gesprek niet genoeg is wanneer docenten bij elkaar komen in een plg, als in een orkest waarin de muzikanten een muziekstuk elk op hun eigen manier spelen, of zelfs allemaal een verschillend stuk spelen. Er is een goede dirigent nodig, in de vorm van een gespreksleider, die de deelnemers uitnodigt om met elkaar de diepte in te gaan, om er samen een harmonisch geheel van te maken. Dit onderzoek is uitgevoerd met een subsidie van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (405-14-300-015).