Context-concept scheikunde onderwijs met behulp van concept maps

  • P.P.W. Mommers
  • Joost J. van der Meijs

Student thesis: Master

Abstract

Het scheikundeonderwijs wordt de laatste jaren steeds meer in de richting van het context-concept denken gebracht. De redenering hierbij is dat leerlingen het vak beter begrijpen en makkelijker kunnen plaatsen binnen hun eigen leefwereld. In dit onderzoek wordt onderzocht in welke mate een context-gerichte uitleg met behulp van concept maps bij kan dragen aan het vermogen van leerlingen om zelf nieuwe verbanden te leggen tussen concepten en nieuwe toepassingen. Hiervoor heeft één klas een aantal weken les gekregen volgens een context-concept methode met concept maps, terwijl een andere klas van hetzelfde niveau als controleklas diende en dezelfde lesstof op de reguliere manier aangeboden kreeg. Tussen beide klassen bleek geen significant verschil te zijn ontstaan wat betreft het beheersen van de lesstof en de mogelijkheid om nieuwe verbanden te leggen met een nog onbekende toepassing.
Date of Award2017
Original languageDutch
SupervisorWendy T.M. Sanders (Supervisor 1)

Cite this

Context-concept scheikunde onderwijs met behulp van concept maps
Mommers, P. P. W. (Author), van der Meijs, J. J. (Author). 2017

Student thesis: Master