Vormkenmerken van een O.S.M.-programma

K.P.E. Gravemeijer; J.M. Sijtstra; P.J.M. Maat

Vormkenmerken van een O.S.M.-programma

K.P.E. Gravemeijer, J.M. Sijtstra, P.J.M. Maat

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Academic

Abstract

In dit paper bespreken wij de problemen die programma—ontwikkelaars ontmoeten bij het vormgeven van een onderwijsprogramma 1• Het gaat ons daarbij om het realiseren van bepaalde innovatieve bedoelingen. Deze innovatieve bedoelingen komen tot uitdrukking in de door de programma—ontwikkelaars beoogde leergedragingen 2• We richten ons daarom op de wijze van uitvoering van het programma. Om te controleren of de innovatieve bedoelingen gerealiseerd worden is een analyse van de interactie tussen leerkracht en leerlingen noodzakelijk. In dit paper dean we vers lag van een dergelijke analyse van de leergang gespreksvaardigheid in het programma Taalkabaal. Daaruit blijkt dat een analyse op micro—niveau noodzakelijk is om een dergelijke controle uit te kunnen voeren.

Original language	English
Title of host publication	Docent en methode. Onderwijs Research Dagen(ORD) Amsterdam 1984
Editors	A.R. Halkes, R.G.M. Wolbert
Place of Publication	Lisse
Publisher	Swets & Zeitlinger
Pages	101-110
ISBN (Print)	90-265-0575-2
Publication status	Published - 1985
Event	conference; Onderwĳsresearchdagen 1984, Amsterdam - Duration: 1 Jan 1985 → …

Conference

Conference	conference; Onderwĳsresearchdagen 1984, Amsterdam
Period	1/01/85 → …
Other	Onderwĳsresearchdagen 1984, Amsterdam

Cite this

@inproceedings{1f1116967daa4d2780f30525286a4c93,

title = "Vormkenmerken van een O.S.M.-programma",

abstract = "In dit paper bespreken wij de problemen die programma—ontwikkelaars ontmoeten bij het vormgeven van een onderwijsprogramma 1• Het gaat ons daarbij om het realiseren van bepaalde innovatieve bedoelingen. Deze innovatieve bedoelingen komen tot uitdrukking in de door de programma—ontwikkelaars beoogde leergedragingen 2• We richten ons daarom op de wijze van uitvoering van het programma. Om te controleren of de innovatieve bedoelingen gerealiseerd worden is een analyse van de interactie tussen leerkracht en leerlingen noodzakelijk. In dit paper dean we vers lag van een dergelijke analyse van de leergang gespreksvaardigheid in het programma Taalkabaal. Daaruit blijkt dat een analyse op micro—niveau noodzakelijk is om een dergelijke controle uit te kunnen voeren.",

author = "K.P.E. Gravemeijer and J.M. Sijtstra and P.J.M. Maat",

year = "1985",

language = "English",

isbn = "90-265-0575-2",

pages = "101--110",

editor = "A.R. Halkes and R.G.M. Wolbert",

booktitle = "Docent en methode. Onderwijs Research Dagen(ORD) Amsterdam 1984",

publisher = "Swets & Zeitlinger",

address = "Netherlands",

note = "conference; Onderwĳsresearchdagen 1984, Amsterdam ; Conference date: 01-01-1985",

}

TY - GEN

T1 - Vormkenmerken van een O.S.M.-programma

AU - Gravemeijer, K.P.E.

AU - Sijtstra, J.M.

AU - Maat, P.J.M.

PY - 1985

Y1 - 1985

N2 - In dit paper bespreken wij de problemen die programma—ontwikkelaars ontmoeten bij het vormgeven van een onderwijsprogramma 1• Het gaat ons daarbij om het realiseren van bepaalde innovatieve bedoelingen. Deze innovatieve bedoelingen komen tot uitdrukking in de door de programma—ontwikkelaars beoogde leergedragingen 2• We richten ons daarom op de wijze van uitvoering van het programma. Om te controleren of de innovatieve bedoelingen gerealiseerd worden is een analyse van de interactie tussen leerkracht en leerlingen noodzakelijk. In dit paper dean we vers lag van een dergelijke analyse van de leergang gespreksvaardigheid in het programma Taalkabaal. Daaruit blijkt dat een analyse op micro—niveau noodzakelijk is om een dergelijke controle uit te kunnen voeren.

AB - In dit paper bespreken wij de problemen die programma—ontwikkelaars ontmoeten bij het vormgeven van een onderwijsprogramma 1• Het gaat ons daarbij om het realiseren van bepaalde innovatieve bedoelingen. Deze innovatieve bedoelingen komen tot uitdrukking in de door de programma—ontwikkelaars beoogde leergedragingen 2• We richten ons daarom op de wijze van uitvoering van het programma. Om te controleren of de innovatieve bedoelingen gerealiseerd worden is een analyse van de interactie tussen leerkracht en leerlingen noodzakelijk. In dit paper dean we vers lag van een dergelijke analyse van de leergang gespreksvaardigheid in het programma Taalkabaal. Daaruit blijkt dat een analyse op micro—niveau noodzakelijk is om een dergelijke controle uit te kunnen voeren.

M3 - Conference contribution

SN - 90-265-0575-2

SP - 101

EP - 110

BT - Docent en methode. Onderwijs Research Dagen(ORD) Amsterdam 1984

A2 - Halkes, A.R.

A2 - Wolbert, R.G.M.

PB - Swets & Zeitlinger

CY - Lisse

T2 - conference; Onderwĳsresearchdagen 1984, Amsterdam

Y2 - 1 January 1985

ER -

Vormkenmerken van een O.S.M.-programma

Abstract

Conference

Fingerprint

Cite this