Abstract
In dit artikel wordt een kortlopend onderwijsonderzoek naar de persoonlijke professionaliteit van docenten beschreven. We leggen daarbij de nadruk op disposities van docenten en richten ons op twee onderzoeksvragen: 1) Welke disposities zijn van belang voor goed onderwijs volgens docenten en schoolleiders? en 2) Op welke manier komen disposities tot uiting in de praktijk volgens docenten? Een dispositie kan omschreven worden als 'de tendens in een verzameling van geobserveerde gedragingen', kortweg: een gedragspatroon. Een dispositie wordt gevormd door een samenhangend geheel van persoonlijke en professionele aspecten die je waar kunt nemen bij een docent tijdens de uitoefening van het beroep. Aspecten van beide dimensies van het beroep zijn namelijk onlosmakelijk verbonden. We denken dat in concrete termen beschreven disposities in hoge mate herkenbaar zullen zijn voor docenten en niet genegeerd mogen worden wanneer gesproken wordt over de kwaliteit van docenten. Disposities zijn geen vaststaande eigenschappen, maar kunnen worden ontwikkeld. Het doel van dit onderzoek was om meer inzicht te verwerven in de herkenbaarheid en praktische toepasbaarheid van disposities.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 77-88 |
| Number of pages | 12 |
| Journal | Tijdschrift voor Lerarenopleiders |
| Volume | 34 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2013 |