Abstract
De universitaire eerstegraads lerarenopleidingen zijn academische beroepsopleidingen. Door hun aard is de toetspraktijk complex en arbeidsintensief. Veel toetsen hebben de vorm van praktijkopdrachten die aanstaande docenten uitvoeren op hun stagescholen. Bovendien voeren aanstaande docenten in het kader van hun opleiding onderzoek-, ontwerp- en onderwijsontwikkelopdrachten uit. Ten slotte wordt in de opleiding gewerkt aan een kennisbasis op het gebied van didactiek, vakdidactiek, en onderwijs- en curriculumontwikkeling.
In het project Non satis scire (2012-2014) is de digitale toetsing en beoordeling in zowel de minor- als
masterprogramma’s aangepakt. Het doel van het project was niet alleen meer inzicht te verkrijgen in
een goede beoordelingspraktijk, maar deze praktijk ook te implementeren en te evalueren. Non satis
scire, weten is niet voldoende.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Place of Publication | Amsterdam |
| Publisher | Kennisbank |
| Number of pages | 56 |
| Publication status | Published - 2014 |