New techniques of statistical teaching

H.C. Hamaker

Research output: Contribution to journalArticleAcademicpeer-review

Abstract

§ 1. L'enseignement de la statistique appliquée peut être classé selon 1) la nature de l'auditoire, 2) le domaine des applications, 3) la matière statistique enseignée, et 4) les méthodes d'enseignement utilisées. En conséquence l'enseignement de la statistique appliquée est un sujet extrêmement vaste et varié. § 2. Aperçu d'un cours international pour l'entrainement d'instructeurs au controle de la qualité organisé au Pays-Bas. Ce cours a lieu deux fois par an pendant 4 mois et demi, les participants provenant d'une vingtaine de pays en voie de développement technique. Au § 3 on se demande si les méthodes audio-visuelles n'entrainent pas dans une direction peu souhaitable, parce que trop superficielle. Le § 4 souligne que le problème principal consiste dans l'entrainement de cadres assez nombreux, spécialisés dans l'application pratique des méthodes statistiques. S'il y a vraiment un manque de statisticiens spécialisés dans les applications c'est en partie parce que les manuels de statistique insistent trop sur la statistique mathématique et portent insuffisamment d'attention aux aspects pratiques et techniques qui sont aussi importants. Ce point de vue est illustré aux § 5 et 6 à l'aide de deux exemples, l'un emprunté à un manuel et l'autre provenant de l'expérience personnelle de l'auteur.
Original languageEnglish
Pages (from-to)351-360
Number of pages10
JournalRevue de l'Institut International de Statistique
Volume39
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 1971

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