Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen

P.J. Brok, den, I.M.J. Veldman, Th. Wubbels, J.W.F. Tartwijk, van

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

    4 Downloads (Pure)

    Abstract

    In dit onderzoek is nagegaan welk interpersoonlijk gedrag docenten vertonen in multiculturele klassen. Het onderzoek is uitgevoerd bij 15 docenten die lesgeven op 3 scholen. In het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten, video-opnames en stimulated-recall interviews. De resultaten laten zien dat leerlingen docenten percipieerden als leidend en coöperatief. Verder blijken Marokkaanse leerlingen hun docenten strenger en meer corrigerend te vinden. Uit de interviews blijkt dat interpersoonlijke competenties en daaraan gekoppelde gedragingen en cognities passen binnen meer algemene docentcompetenties.
    Original languageEnglish
    Title of host publicationVakkundig leren. Onderwijs Research Dagen(ORD) 2004, 9-11 juni 2004, Utrecht
    EditorsT. Wubbels, Y. Jong, de
    Place of PublicationUtrecht
    PublisherUtrecht University
    Pages24-
    Publication statusPublished - 2004
    Event2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland - Utrecht, Netherlands
    Duration: 9 Jun 200411 Jun 2004

    Conference

    Conference2004 Onderwijs Research Dagen (ORD 2004), 9-11 juni 2004, Utrecht, Nederland
    Abbreviated titleORD 2004
    Country/TerritoryNetherlands
    CityUtrecht
    Period9/06/0411/06/04

    Fingerprint

    Dive into the research topics of 'Interpersoonlijk docentgedrag in multiculturele klassen'. Together they form a unique fingerprint.

    Cite this