Abstract
Deze bijdrage betreft een praktijkvoorbeeld vanuit een bètalerarenopleiding waar een vakdidacticus en een algemeen onderwijskundige een koppeling maken tussen het vak onderwijskunde en het schoolvak aan de hand van een toepassingsopdracht over differentiëren. Met behulp van het leerstijlen model van Kolb worden bachelorstudenten gevraagd na te denken over een lesopzet. Hoewel de uitwerkingen van de lesopzetten sterk verschilden, waren er ook veel overeenkomsten te zien. De studenten gaven aan het moeilijk te vinden om lesstof op andere manieren uit te leggen, maar door de opdracht zien ze wel mogelijkheden. Bovendien wordt voor de studenten het vak onderwijskunde relevanter door onderwijskundige onderwerpen sterk aan het schoolvak te oppelen. Een volgende stap kan zijn om onderwijskunde en vakdidactiek verder in elkaar te schuiven.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 63-70 |
| Number of pages | 8 |
| Journal | Tijdschrift voor Lerarenopleiders |
| Volume | 39 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 1 Sept 2018 |
Prizes
-
3e Prijs "Beste artikel VELON tijdschrift"
Schellings, G. L. M. (Recipient) & de Putter-Smits, L. G. A. (Recipient), 20 Mar 2019
Prize: Other › Career, activity or publication related prizes (lifetime, best paper, poster etc.) › Scientific