Abstract
Interactie tussen leraren en leerlingen in de doeltaal wordt gezien als een waardevolle vorm van onderwijs in moderne vreemde talen. Toch blijkt uit onderzoek dat zulke interactie nauwelijks plaatsvindt. Er lijkt een samenhang te bestaan tussen het al dan niet voorkomen van die interactie en de opvattingen van leraren. In dit artikel gaan we eerst in op wat we weten uit onderzoek naar interactie in het mvt-onderwijs en naar de opvattingen van leraren., in het bijzonder mvt-leraren. Vervolgens presenteren we de resultaten van twee ‘case-studies’ naar praktijk en opvattingen van twee leraren Engels. Ten slotte trekken we conclusies en geven we aanbevelingen voor onderwijs en verder onderzoek.
| Original language | English |
|---|---|
| Pages (from-to) | 9-20 |
| Journal | Levende Talen Tijdschrift |
| Volume | 5 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2008 |