Diepteverwerking: een integratief onderdeel van de universitaire lerarenopleiding

Het onderdeel Diepteverwerking is al 10 jaar een vaste component binnen het masterprogramma van de Universitaire Lerarenopleiding (ULO) aan de Eindhoven School of Education (ESoE, Technische Universiteit Eindhoven). De missie van ESoE is om academische leraren voor het voortgezet STEM-onderwijs op te leiden, die zich kenmerken door een goed ontwikkelde professionele identiteit die van daaruit onderwijskundig leiderschap in de school ontwikkelen. Identiteitsontwikkeling vergt een consistente persoonsgerichte aanpak waarbij studenten elementen uit het curriculum en uit hun schoolervaringen verbinden en integreren. Diepteverwerking richt zich specifiek op de persoonlijke professionele ontwikkeling in een veilige en niet-summatieve sfeer. Het geeft zo vorm aan het academisch profiel van de opleiding en is bovendien een onmisbare schakel in het creëren van één samenhangende opleidingsomgeving zoals dat wordt beoogd in ‘samen opleiden’. Dit thema is vanwege de recente ontwikkelingen rondom de onderwijsregio’s van actuele betekenis. In dit artikel beschrijven we hoe Diepteverwerking is opgezet, en laten we zien dat het een essentiële bijdrage levert aan de opleiding van academische leraren. Op basis van studentevaluaties concluderen we dat Diepteverwerking, mede omdat het plaats vindt buiten de context van de stageschool, veel bijdraagt aan de persoonlijke en professionele vorming van academische leraren. Ook geven we in dit artikel suggesties hoe Diepteverwerking verder kan worden uitgebouwd en ontwikkeld, of in andere opleidingen kan worden vormgegeven.