Abstract
Leerlingen presteren beter bij gezaghebbende docenten. Docenten met een tolerante stijl zorgen voor betere motivatie. De ideale docent heeft dus wat van beide, zo blijkt uit 25 jaar onderzoek.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 26-29 |
| Journal | Didaktief & school |
| Volume | 2009 |
| Issue number | december |
| Publication status | Published - 2009 |