De docent in perspectieven

Goed onderwijzen is complex. Het vraagt om een geïntegreerde inzet van allerlei aan competenties gerelateerde perspectieven op het denken en handelen van docenten, waaronder vakdidactische, interpersoonlijke, morele, en organisatorische. Desondanks zie je in de praktijk van het onderwijsonderzoek en de lerarenopleiding dat het onderwijzen vaak maar vanuit één, meestal geïsoleerd perspectief wordt bestudeerd. Dat doet geen recht aan de complexiteit van het beroep van docent en leidt tot gefragmenteerde, soms zelfs conflicterende kennis over het functioneren van docenten. Er is een aanpak nodig waarbij het onderwijzen bij voorkeur wordt bestudeerd vanuit meerdere perspectieven tegelijk. De kennis die daaruit voortvloeit, dient vervolgens te worden verbonden en geïntegreerd. In de intreerede zal worden ingegaan op wat het betekent om onderzoek te doen naar docenten vanuit meerdere perspectieven en hoe dit kan worden ingebouwd in de lerarenopleiding.