Collaboratieve Docent Reflectie traject; leren procesgerichte feedback geven

Reflecteren wordt gezien als een belangrijke vaardigheid voor middelbare schoolleerlingen.
In eerder onderzoek hebben we gekeken naar manieren waarop docenten Onderzoek & Ontwerpen (O&O) in het voorgezet onderwijs het reflectieproces van leerlingen begeleiden. O&O-docenten gaven aan behoefte te hebben aan meer handvatten voor het geven van procesgerichte feedback ter ondersteuning van het reflectieproces bij leerlingen. Gebaseerd op dit onderzoek en theoretische inzichten over reflecteren en begeleiden is een professionaliseringstraject ontwikkeld, dat aansluit bij leervragen van de O&O-docenten. Tien O&O-docenten hebben in schooljaar 2022-2023 deelgenomen aan dit Collaboratieve Docent Reflectie (CDR) professionaliseringstraject in drie leergemeenschappen. Binnen de leergemeenschap werden eerst persoonlijke leerdoelen geformuleerd, vervolgens zijn O&O-docenten met behulp van videofragmenten gaan oefenen in het geven van procesgerichte feedback aan de leerlingen, maar ook aan elkaar.
Tijdens het rondetafelgesprek kregen de ORD-deelnemers inzicht in de wijze waarop het professionaliseringstraject is opgezet. Voorlopige resultaten, ervaringen en knelpunten zijn gedeeld. Daarna zijn de deelnemers met de onderzoekster en elkaar in gesprek gegaan over de opzet van het CDR-professionaliseringstraject en de kenmerken van een effectief professionaliseringstraject.