Classificeren van krachtige leeromgevingen in het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs

M. Koopman, E. De Bruijn

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

3 Downloads (Pure)

Abstract

Dit artikel analyseert de methodologische kwaliteit van een vragenlijst bedoeld om (v)mboopleidingente classificeren op basis van de mate waarin de leeromgeving als krachtig kanworden beschouwd. De vragenlijst is ingezet in twee studies bij respectievelijk 53 mboopleidingen(studie 1) en 15 vmbo- en mbo-opleidingen (studie 2). De betrouwbaarheid vande vragenlijst is bepaald door Crohnbachs alpha’s van de schalen te berekenen. De validiteitvan de vragenlijst is geanalyseerd door te kijken naar gemiddelde schaalscores en spreiding,correlaties tussen schalen, de relatie met de conceptuele onderbouwing, vergelijking vanclassificaties van opleidingen met observatiegegevens en analyse van eventuele verschillentussen de studies. Op basis van de bevindingen kan de conclusie worden getrokken dat demethodologische kwaliteit van de vragenlijst over het geheel genomen redelijk goed is endaarmee goed te gebruiken in onderzoek naar leeromgevingen in het beroepsonderwijs.
Original languageDutch
Title of host publicationPassie voor leren; Onderwijs Research Dagen(ORD) 2011, 8-10 juni 2011, Maastricht
Place of PublicationMaastricht
PublisherUniversiteit Maastricht
Pages1-34
Publication statusPublished - 2011

Cite this