Analyse van gesprekken tussen docenten in lesson study en andere professionele leergemeenschappen

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

    37 Downloads (Pure)

    Abstract

    Professionele leergemeenschappen hebben de potentie om bij te dragen aan het leren van docenten, maar de mate waarin leren daadwerkelijk plaats vindt is sterk afhankelijk van de kwaliteit van de dialoog tussen docenten. Die kwaliteit wordt onder andere bepaald door de inhoud van de gesprekken en de wijze waarop – bijvoorbeeld door de begeleiders - sturing wordt gegeven aan die gesprekken. In dit symposium worden vier studies gepresenteerd die de interactie tussen docenten onderling, en tussen docenten en begeleiders van professionele leergemeenschappen en lesson study groepen onderzoeken. De vraag die centraal staat in het symposium is welke lering we kunnen trekken uit deze analyses voor de invulling en begeleiding van Professionele Leergemeenschappen.
    Original languageDutch
    Title of host publicationAbstractboek ORD2019
    PublisherOpen Universiteit Nederland
    Pages318-326
    Publication statusPublished - 2019
    EventOnderwijs Research Dagen (ORD2019) - Heerlen, Netherlands
    Duration: 26 Jun 201928 Jun 2019
    https://ord2019.nl/wp-content/uploads/2019/06/ORD2019-abstractboek.pdf

    Conference

    ConferenceOnderwijs Research Dagen (ORD2019)
    Abbreviated titleORD2019
    Country/TerritoryNetherlands
    CityHeerlen
    Period26/06/1928/06/19
    Internet address

    Cite this