Academische scholen vernieuwen de opleiding van leraren

P.J. Brok, den, M. Corte, de, T.C.M. Bergen

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    Abstract

    Academische scholen willen leraren in opleiding een echte werksituatie bieden. Hierbij is het belangrijk om te weten wat een school nodig heeft om een goede leeromgeving te zijn. Een academische school koppelt de ontwikkeling van haar eigen docenten en de opleiding van aanstaande leraren systematisch aan actieonderzoek. Daarbij werkt zij samen met hogescholen en universiteiten. De docenten zelf vinden dat scholen, zelfs academische scholen, vaak nog onvoldoende zijn toegerust voor het doen van onderzoek. Uit onderzoek blijkt dat een school niet zomaar een academische school is: een school wordt een academische school door actieonderzoek en gebruikt dat als middel om het eigen onderwijs te verbeteren. Jeannette Geldens van de Radboud Universiteit in Nijmegen onderscheidt op basis van het onderzoek 20 kenmerken van een werkplekomgeving. Deze worden in het artikel beschreven. Daarnaast worden een aantal problemen besproken die zich voor zouden doen op de scholen, zoals het gebrek aan coordinatie van de opleidingsactiviteiten. Verder wordt er uitgebreid ingegaan op het project 'Passie voor leren', waarbij scholen een onderzoekslijn opzetten die doorgaat na afloop van het project. Hierbij gaat het om actieonderzoek met activiteiten die tot doel hebben om de eigen professionele ontwikkeling te stimuleren.
    Original languageEnglish
    Pages (from-to)40-42
    JournalVan twaalf tot achttien
    Issue number1
    Publication statusPublished - 2008

    Cite this