Aansluitingsproblemen tussen primair en voortgezet onderwijs - geen doorgaande lijn voor het vermenigvuldigen van breuken

K.P.E. Gravemeijer, G. Bruin - Muurling, M.W. Eijck, van

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    3 Downloads (Pure)

    Abstract

    Dit artikel opent met de constatering dat het rapport van de commissie Meijerink feitelijk niet handelt over leerlijnen, daar het zich beperkt tot het 'wat' en zich niet uitspreekt over het 'hoe'. Tegen deze achergrond wordt een analyse besproken van reken-wiskundemethoden voor de groep 8 basisschool en klas 1 havo/vwo, die zich richt op de vraag hoe de leerlingen worden voorbereid op het vermenigvuldigen van breuken op een formeel niveau.
    Original languageEnglish
    Pages (from-to)14-19
    JournalPanama-post : Reken-Wiskundeonderw¿s: onderzoek, ontwikkeling, prakt¿k
    Volume28
    Issue number4
    Publication statusPublished - 2009

    Fingerprint Dive into the research topics of 'Aansluitingsproblemen tussen primair en voortgezet onderwijs - geen doorgaande lijn voor het vermenigvuldigen van breuken'. Together they form a unique fingerprint.

    Cite this